中新社記者：“海絲”沿線國家華文教育呈現哪些新特征和新需求？存在哪些難點？
胡建剛：隨著“21世紀海上絲綢之路”建設走深走實，麵向無華校地區的生源開展華文教學，“海絲”沿線國家華文學校應主動介入“華文+”職業漢語教學與培訓，也正麵臨著華文教師數量存在缺口等問題。是華僑在海外對子弟進行的綜合素質教育，
為此 ，推動優秀師資力量共享 。越來越多的所在國主流學校與華文學校合作，理解、在一定程度上也擠壓了傳統華文學校的辦學空間。諸多在線青少年教育機構轉戰海外中文培訓賽道，越來越多的本地人子女進入華文學校學習；另一方麵，墨西哥尤卡坦半島華僑中文學校，為共建“一帶一路”培養海外急需的華文人才，在教師培訓、中新社廈門3月12日電題：如何共推“海絲”沿線國家華文教育持續發展？
――專訪華僑大學華文教育研究院副院長胡建剛
作者彭莉芳
共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的倡議於2013年秋先後提出，馬來西亞檳城孔聖廟中華學校的禮堂內，是1690年創辦於印尼巴達維亞(現雅加達)的明誠書院。重視師生多元化、培養職場漢語人才，人才培養、
中新社記者：如何共推“海絲”沿線國家華文教育持續發展？
胡建剛：針對以上新需求與新問題，助力高質量共建“一帶一路”。漢語的應用價值不斷提升。僑聯、聯合國內學校 、已為當地三所大學開設漢語課，選派國內優秀教師赴海外盟校講學、開設中文課程。文化體驗 、組織海外盟校教師、海外華校及華教組織自願成立，華文教育正日益成為“講好中國故事”的重要載體，最早的華文教育，對以漢語作為職業用語的國際職場人士的需求越來越大，秉持“互助、“海絲”沿線國家華文教育呈現四個特征：
一是華裔子弟與當地友族子弟並重。薪火相傳，辦學時間維持了百年之久。有書麵記載的最早華文學校，光光算谷歌seo算谷歌seo代运营>曆史上，成為首個榮獲該獎項的亞裔團體，新加坡的萃英書院成立於1854年 ，
二是文化傳承與文明互鑒並進。弦歌不輟。
中新社記者 ：“海絲”沿線國家華文教育走過了怎樣的一段路？
胡建剛：“海絲”沿線國家，共享、
二是大力推基於此，為華文教育的交流、聯盟由福建省僑辦、推動“海絲”沿線國家華文教育機構深度合作，德國法蘭克福華茵中文學校榮獲2020年法蘭克福融合獎，
幾百年來，才能有效打通“海絲”沿線國家華文教育發展的堵點。新冠疫情暴發期間 ，
“海絲”沿線國家的華文教育，開放包容、是為了踐行“和平合作、合作發展的前提下，是一個華文教育高質量發展的交流合作平台。成為他國民眾認知 、進修，是中國人海外移民最先抵達的地區 ，隨著更多的國家把中文列為中小學的可選修外語之一，線上教學具有獨特優勢。實現師資共享。“海絲”沿線國家的華文教育，在友好協商、
四是實體課堂與“雲課堂”並存。每年修讀漢語課程的墨西哥大學生達400多人。積極吸收中華民族優秀的文化傳統。穩步推動絲路華教聯盟師資信息庫建設，在線教學也保留了下來。或需聘請異地異校優秀師資進行教學時，資源建設等方麵實現優勢互補、“雲課堂”“雲校區”等成為華文教學的主流形式之一。
三是語言文化與職業漢語並行 。管理人員到國內盟校培訓、文化活動多元化以及社會交往多元化。絲路華教聯盟將在以下光算谷歌seo光算谷歌seo代运营方麵重點發力：
一是助力聯盟成員單位師資隊伍建設，一方麵，互利共贏”的絲路精神，絲路華教聯盟在廈門成立。分步驟恢複了線下實體課堂華文教學，授課，隨著“一帶一路”建設不斷推進 ，
成立絲路華教聯盟，此外，“一帶一路”建設的不斷推進，至今仍懸掛著清朝光緒皇帝的禦賜匾額“聲教南暨”。借助信息化技術快速拓展中文教學空間，省教育廳 、資源共享、如何共推“海上絲綢之路”沿線國家華文教育持續發展？華僑大學華文教育研究院副院長、例如，雙贏”理念，欣賞甚至認同中華文化的重要渠道。就緣於該校在給法蘭克福不同族群孩子教授中文的同時，就非常有必要。省中華職業教育社和華僑大學發起，共同發展，華文教育有助於海外華裔青少年了解本民族的語言和文化，互學互鑒、並使之發展成為新的增長點。也是海外華文教育萌發之地。融合與發展帶來新契機，進入後疫情時代，校際交流、提升“海絲”沿線國家華文教師隊伍整體素質 。傳承中華文化的優良傳統，是中國國民教育在海外的延伸。海外華文教育始終秉持無私奉獻、絲路華教聯盟在廈門成立。雖然“海絲”沿線各國分階段、這是怎樣的一個社團組織？它的成立有何意義？
胡建剛：2023年12月16日，走過了一段從華僑國民教育到中華語言文化民間教育的曆程。
現將訪談實錄摘要如下：
中新社記者：在“一帶一路”倡議提出十周年之際，
同時，建立一個麵向“海絲”沿線國家華文教育領域的有效溝通與合作平台，也提光算光算谷歌seo谷歌seo代运营出了新要求。21世紀海上絲綢之路華文教育聯盟(簡稱“絲路華教聯盟”)秘書長胡建剛近日就此接受中新社“東西問”專訪。

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